日语官网文稿：平成31年度東京大学学部入学式　祝辞 | 東京大学
b站演讲视频：中日双语【完整版】東京大学入学式-上野千鹤子致辞-努力就会有回报吗？你们将面对的是一个不公、无解的世界

平成へいせい31年度ねんど東京とうきょう大学だいがく学部がくぶ入学にゅうがく式しき　祝辞しゅくじ

ご入学にゅうがくおめでとうございます。あなたたちは激烈げきれつな競争きょうそうを勝かち抜ぬいてこの場ばに来くることができました。

女子じょし学生がくせいの置おかれている現実げんじつ

その選抜せんばつ試験しけんが公正こうせいなものであることをあなたたちは疑うたがっておられないと思おもいます。もし不ふ公正こうせいであれば、怒いかりが湧わくでしょう。が、しかし、昨年さくねん、東京とうきょう医科いか大だい不正ふせい入試にゅうし問題もんだいが発覚はっかくし、女子じょし学生がくせいと浪人ろうにん生せいに差別さべつがあることが判明はんめいしました。文科もんか省しょうが全国ぜんこく81の医科いか大だい・医学部いがくぶの全数ぜんすう調査ちょうさを実施じっししたところ、女子じょし学生がくせいの入はいりにくさ、すなわち女子じょし学生がくせいの合格ごうかく率りつに対たいする男子だんし学生がくせいの合格ごうかく率りつは平均へいきん1.2倍ばいと出でました。問題もんだいの東医とうい大だいは1.29、最高さいこうが順天堂じゅんてんどう大だいの1.67、上位じょういには昭和しょうわ大だい、日本にほん大だい、慶応けいおう大だいなどの私学しがくが並ならんでいます。1.0よりも低ひくい、すなわち女子じょし学生がくせいの方ほうが入はいりやすい大学だいがくには鳥取とっとり大だい、島根しまね大だい、徳島とくしま大だい、弘前ひろさき大だいなどの地方ちほう国立こくりつ大だい医学部いがくぶが並ならんでいます。ちなみに東京とうきょう大学だいがく理科りか3類るいは1.03、平均へいきんよりは低ひくいですが1.0よりは高たかい、この数字すうじをどう読よみ解とけばよいでしょうか。統計とうけいは大事だいじです、それをもともとに考察こうさつが成なり立たつのですから。

女子じょし学生がくせいが男子だんし学生がくせいより合格ごうかくしにくいのは、男子だんし受験じゅけん生せいの成績せいせきの方ほうがよいからでしょうか？全国ぜんこく医学部いがくぶ調査ちょうさ結果けっかを公表こうひょうした文科もんか省しょうの担当たんとう者しゃが、こんなコメントを述のべています。「男子だんし優位ゆういの学部がくぶ、学科がっかは他ほかに見当みあたらず、理工りこう系けいも文系ぶんけいも女子じょしが優位ゆういな場合ばあいが多おおい」。ということは、医学部いがくぶを除のぞく他た学部がくぶでは、女子じょしの入はいりにくさは1以下いかであること、医学部いがくぶが1を越こえていることには、なんらかの説明せつめいが要いることを意味いみします。

事実じじつ、各種かくしゅのデータが、女子じょし受験じゅけん生せいの偏差へんさ値ちの方ほうが男子だんし受験じゅけん生せいより高たかいことを証明しょうめいしています。まず第だい1に女子じょし学生がくせいは浪人ろうにんを避さけるために余裕よゆうを持もって受験じゅけん先さきを決きめる傾向けいこうがあります。第だい2に東京とうきょう大学だいがく入学にゅうがく者しゃの女性じょせい比率ひりつは長期ちょうきにわたって「2割わりの壁かべ」を越こえません。今年こん度どに至いたっては18.1％と前ぜん年度ねんどを下回したまわりました。統計とうけい的てきには偏差へんさ値ちの正規せいき分布ぶんぷに男女だんじょ差さはありませんから、男子だんし学生がくせい以上いじょうに優秀ゆうしゅうな女子じょし学生がくせいが東大とうだいを受験じゅけんしていることになります。第だい3に、4年ねん制せい大学だいがく進学しんがく率りつそのものに性別せいべつによるギャップがあります。2016年度ねんどの学校がっこう基本きほん調査ちょうさによれば4年ねん制せい大学だいがく進学しんがく率りつは男子だんし55.6％、女子じょし48.2％と7ポイントもの差さがあります。この差さは成績せいせきの差さではありません。「息子むすこは大学だいがくまで、娘むすめは短大たんだいまで」でよいと考かんがえる親おやの性せい差別さべつの結果けっかです。

最近さいきんノーベル平和へいわ賞しょう受賞じゅしょう者しゃのマララ・ユスフザイさんが日本にほんを訪おとずれて「女子じょし教育きょういく」の必要ひつよう性せいを訴うったえました。それはパキスタンにとっては重要じゅうようだが、日本にほんには無関係むかんけいでしょうか。「どうせ女おんなの子こだし」「しょせん女おんなの子こだから」と水みずをかけ、足あしを引ひっ張ぱることを、aspirationのcooling outすなわち意欲いよくの冷却れいきゃく効果こうかと言いいます。マララさんのお父とうさんは、「どうやって娘むすめを育そだてたか」と訊きかれて、「娘むすめの翼つばさを折おらないようにしてきた」と答こたえました。そのとおり、多おおくの娘むすめたちは、子こどもなら誰だれでも持もっている翼つばさを折おられてきたのです。

そうやって東大とうだいに頑張がんばって進学しんがくした男女だんじょ学生がくせいを待まっているのは、どんな環境かんきょうでしょうか。他た大学だいがくとの合ごうコン（合同ごうどうコンパ）で東大とうだいの男子だんし学生がくせいはもてます。東大とうだいの女子じょし学生がくせいからはこんな話はなしを聞ききました。「キミ、どこの大学だいがく？」と訊きかれたら、「東京とうきょう、の、大学だいがく...」と答こたえるのだそうです。なぜかと言いえば「東大とうだい」と言いえば、退ひかれるから、だそうです。なぜ男子だんし学生がくせいは東大とうだい生せいであることに誇ほこりが持もてるのに、女子じょし学生がくせいは答こたえに躊躇ちゅうちょするのでしょうか。なぜなら、男性だんせいの価値かちと成績せいせきのよさは一致いっちしているのに、女性じょせいの価値かちと成績せいせきのよさとのあいだには、ねじれがあるからです。女子じょしは子こどものときから「かわいい」ことを期待きたいされます。ところで「かわいい」とはどんな価値かちでしょうか？愛あいされる、選えらばれる、守まもってもらえる価値かちには、相手あいてを絶対ぜったいにおびやかさないという保証ほしょうが含ふくまれています。だから女子じょしは、自分じぶんが成績せいせきがいいことや、東大とうだい生せいであることを隠かくそうとするのです。

東大とうだい工学部こうがくぶと大学院だいがくいんの男子だんし学生がくせい5人にんが、私大しだいの女子じょし学生がくせいを集団しゅうだんで性的せいてきに凌辱りょうじょくした事件じけんがありました。加害かがい者しゃの男子だんし学生がくせいは3人にんが退学たいがく、2人にんが停学ていがく処分しょぶんを受うけました。この事件じけんをモデルにして姫野ひめのカオルコさんという作家さっかが『彼女かのじょは頭あたまが悪わるいから』という小説しょうせつを書かき、昨年さくねんそれをテーマに学内がくないでシンポジウムが開ひらかれました。「彼女かのじょは頭あたまが悪わるいから」というのは、取とり調しらべの過程かていで、実際じっさいに加害かがい者しゃの男子だんし学生がくせいが口くちにしたコトバだそうです。この作品さくひんを読よめば、東大とうだいの男子だんし学生がくせいが社会しゃかいからどんな目めで見みられているかがわかります。

東大とうだいには今いまでも東大とうだい女子じょしが実質じっしつ的てきに入はいれず、他た大学だいがくの女子じょしのみに参加さんかを認みとめる男子だんしサークルがあると聞ききました。わたしが学生がくせいだった半はん世紀せいき前まえにも同おなじようなサークルがありました。それが半はん世紀せいき後ごの今日こんにちも続つづいているとは驚おどろきです。この3月がつに東京とうきょう大学だいがく男女だんじょ共同きょうどう参画さんかく担当たんとう理事りじ・副ふく学長がくちょう名めいで、女子じょし学生がくせい排除はいじょは「東大とうだい憲章けんしょう」が唱となえる平等びょうどうの理念りねんに反はんすると警告けいこくを発はっしました。

これまであなたたちが過すごしてきた学校がっこうは、タテマエ平等びょうどうの社会しゃかいでした。偏差へんさ値ち競争きょうそうに男女だんじょ別べつはありません。ですが、大学だいがくに入はいる時点じてんですでに隠かくれた性せい差別さべつが始はじまっています。社会しゃかいに出でれば、もっとあからさまな性せい差別さべつが横行おうこうしています。東京とうきょう大学だいがくもまた、残念ざんねんながらその例れいのひとつです。

学部がくぶにおいておよそ20％の女子じょし学生がくせい比率ひりつは、大学院だいがくいんになると修士しゅうし課程かていで25％、博士はくし課程かていで30.7％になります。その先さき、研究けんきゅう職しょくとなると、助じょ教きょうの女性じょせい比率ひりつは18.2、准じゅん教授きょうじゅで11.6、教授きょうじゅ職しょくで7.8％と低下ていかします。これは国会こっかい議員ぎいんの女性じょせい比率ひりつより低ひくい数字すうじです。女性じょせい学部がくぶ長ちょう・研究けんきゅう科か長ちょうは15人にんのうち1人にん、歴代れきだい総長そうちょうには女性じょせいはいません。

女性じょせい学のパイオニアとして

こういうことを研究けんきゅうする学問がくもんが40年ねん前まえに生うまれました。女性じょせい学がくという学問がくもんです。のちにジェンダー研究けんきゅうと呼よばれるようになりました。私わたしが学生がくせいだったころ、女性じょせい学がくという学問がくもんはこの世よにありませんでした。なかったから、作つくりました。女性じょせい学がくは大学だいがくの外そとで生うまれて、大学だいがくの中なかに参入さんにゅうしました。4半はん世紀せいき前まえ、私わたしが東京とうきょう大学だいがくに赴任ふにんしたとき、私わたしは文学部ぶんがくぶで3人にん目めの女性じょせい教員きょういんでした。そして女性じょせい学がくを教壇きょうだんで教おしえる立場たちばに立たちました。女性じょせい学がくを始はじめてみたら、世よの中なかは解とかれていない謎なぞだらけでした。どうして男おとこは仕事しごとで女おんなは家事かじ、って決きまっているの？主婦しゅふってなあに、何なにする人ひと？ナプキンやタンポンがなかった時代じだいには、月経げっけい用品ようひんは何なにを使つかっていたの？日本にほんの歴史れきしに同性愛どうせいあい者しゃはいたの？...誰だれも調しらべたことがなかったから、先行せんこう研究けんきゅうというものがありません。ですから何なにをややってもその分野ぶんやのパイオニア、第だい1人にん者しゃになれたのです。今日こんにち東京とうきょう大学だいがくでは、主婦しゅふの研究けんきゅうでも、少女しょうじょマンガの研究けんきゅうでもセクシュアリティの研究けんきゅうでも学位がくいがとれますが、それは私わたしたちが新あたらしい分野ぶんやに取とり組くんで、闘たたかってきたからです。そして私わたしを突つき動うごかしてきたのは、あくことなき好奇こうき心しんと、社会しゃかいの不ふ公正こうせいに対たいする怒いかりでした。

学問がくもんにもベンチャーがあります。衰退すいたいしていく学問がくもんに対たいして、あたらしく勃興ぼっこうしていく学問がくもんがあります。女性じょせい学がくはベンチャーでした。女性じょせい学がくにかぎらず、環境かんきょう学がく、情報じょうほう学がく、障害しょうがい学がくなどさまざまな新あたらしい分野ぶんやが生うまれました。時代じだいの変化へんかがそれを求もとめたからです。

変化へんかと多様たよう性せいに拓ひらかれた大学だいがく

言いっておきますが、東京とうきょう大学だいがくは変化へんかと多様たよう性せいに拓ひらかれた大学だいがくです。わたしのような者ものを採用さいようし、この場ばに立たたせたことがその証あかしです。東大とうだいには、在日ざいにち韓国かんこく人じん教授きょうじゅ、姜カン尚中サンジュンさんも、高卒こうそつの教授きょうじゅ、安藤あんどう忠雄ただおさんもいました。また盲もうろう二に重じゅうの障害しょうがい者しゃである教授きょうじゅ、福島ふくしま智さとしさんもいらっしゃいます。

あなたたちは選抜せんばつされてここに来きました。東大とうだい生せいひとりあたりにかかる国費こくひ負担ふたんは年間ねんかん500万まん円えんと言いわれています。これから4年間ねんかんすばらしい教育きょういく学習がくしゅう環境かんきょうがあなたたちを待まっています。そのすばらしさは、ここで教おしえた経験けいけんのある私わたしが請うけ合あいます。

あなたたちはがんばれば報むくわれる、と思おもってここまで来きたはずです。ですが、冒頭ぼうとうで不正ふせい入試にゅうしに触ふれたとおり、がんばってもそれが公正こうせいに報むくわれない社会しゃかいがあなたたちを待まっています。そしてがんばったら報むくわれるとあなたがたが思おもえることそのものが、あなたがたの努力どりょくの成果せいかではなく、環境かんきょうのおかげだったこと忘わすれないようにしてください。あなたたちが今日きょう「がんばったら報むくわれる」と思おもえるのは、これまであなたたちの周囲しゅういの環境かんきょうが、あなたたちを励はげまし、背せを押おし、手てを持もってひきあげ、やりとげたことを評価ひょうかしてほめてくれたからこそです。世よの中なかには、がんばっても報むくわれないひと、がんばろうにもがんばれないひと、がんばりすぎて心こころと体からだをこわしたひと...たちがいます。がんばる前まえから、「しょせんおまえなんか」「どうせわたしなんて」とがんばる意欲いよくをくじかれるひとたちもいます。

あなたたちの頑張がんばりを、どうぞ自分じぶんが勝かち抜ぬくためだけに使つかわないでください。恵めぐまれた環境かんきょうと恵めぐまれた能力のうりょくとを、恵めぐまれないひとびとを貶おとしめるためにではなく、そういうひとびとを助たすけるために使つかってください。そして強つよがらず、自分じぶんの弱よわさを認みとめ、支ささえ合あって生いきてください。女性じょせい学がくを生うんだのはフェミニズムという女性じょせい運動うんどうですが、フェミニズムはけっして女おんなも男おとこのようにふるまいたいとか、弱者じゃくしゃが強者きょうしゃになりたいという思想しそうではありません。フェミニズムは弱者じゃくしゃが弱者じゃくしゃのままで尊重そんちょうされることを求もとめる思想しそうです。

東京とうきょう大学だいがくで学まなぶ価値かち

あなた方がたを待まち受うけているのは、これまでのセオリーが当あてはまらない、予測よそく不可能ふかのうな未知みちの世界せかいです。これまであなた方がたは正解せいかいのある知ちを求もとめてきました。これからあなた方がたを待まっているのは、正解せいかいのない問といに満みちた世界せかいです。学内がくないに多様たよう性せいがなぜ必要ひつようかと言いえば、新あたらしい価値かちとはシステムとシステムのあいだ、異い文化ぶんかが摩擦まさつするところに生うまれるからです。学内がくないにとどまる必要ひつようはありません。東大とうだいには海外かいがい留学りゅうがくや国際こくさい交流こうりゅう、国内こくないの地域ちいき課題かだいの解決かいけつに関かかわる活動かつどうをサポートする仕組しくみもあります。未知みちを求もとめて、よその世界せかいにも飛とび出だしてください。異い文化ぶんかを怖おそれる必要ひつようはありません。人間にんげんが生いきているところでなら、どこでも生いきていけます。あなた方がたには、東大とうだいブランドがまったく通用つうようしない世界せかいでも、どんな環境かんきょうでも、どんな世界せかいでも、たとえ難民なんみんになってでも、生いきていける知ちを身みにつけてもらいたい。大学だいがくで学まなぶ価値かちとは、すでにある知ちを身みにつけることではなく、これまで誰だれも見みたことのない知ちを生うみ出だすための知ちを身みに付つけることだと、わたしは確信かくしんしています。知ちを生うみ出だす知ちを、メタ知識ちしきといいます。そのメタ知識ちしきを学生がくせいに身みにつけてもらうことこそが、大学だいがくの使命しめいです。ようこそ、東京とうきょう大学だいがくへ。

平成へいせい31年ねん4月がつ12日にち

認定にんていNPO法人ほうじん ウィメンズ アクション ネットワーク理事りじ長ちょう

上野うえの　千鶴子ちづこ

单词

1. 祝辞 (しゅくじ) - [N1 語彙] - 贺词，祝词。
2. 激烈 (げきれつ) - [N1 語彙] - 激烈。
3. 勝ち抜く (かちぬく) - [N1 語彙] - 克服困难，最终获胜。
4. 選抜 (せんばつ) - [N1 語彙] - 选拔。
5. 公正 (こうせい) - [N1 語彙] - 公正，公平。
6. 湧く (わく) - [N1 語彙] - 涌现，冒出（这里指愤怒的涌现）。
7. 発覚 (はっかく) - [N1 語彙] - （坏事）败露，被发觉。
8. 浪人生 (ろうにんせい) - [N2 語彙] - 复读生。
9. 差別 (さべつ) - [N1 語彙] - 差别，歧视。
10. 判明 (はんめい) - [N1 語彙] - 判明，弄清楚。
11. 実施 (じっし) - [N2 語彙] - 实施，实行。
12. すなわち - [N2 文法] - 换言之，也就是说 / 即，就是。
13. 〜に対する (〜にたいする) - [N2 文法] - 对于...，表示动作、感情所指向的对象。
14. 優位 (ゆうい) - [N1 語彙] - 优势，优越地位。
15. 読み解く (よみとく) - [N1 語彙] - 解读，阐明。
16. 統計 (とうけい) - [N1 語彙] - 统计，统计数据。
17. 成り立つ (なりたつ) - [N2 語彙] - 成立，说得通 / 构成，组成。
18. 見当たらず (みあたらず) - [N1 語彙] - 找不到 (原形: 見当たる 的否定)
19. 理工系 (りこうけい) - [N1 語彙] - 理工科。
20. 文系 (ぶんけい) - [N2 語彙] - 文科。
21. 除く (のぞく) - [N2 語彙] - 除去，排除。
22. なんらか - [N2 語彙] - 总有些，某些。
23. 要る (いる) - [N4 語彙] - 需要，必要。
24. 偏差値 (へんさち) - [N1 語彙] - 偏差值（衡量学生学习能力的一项数值）。
25. 証明 (しょうめい) - [N2 語彙] - 证明。
26. 余裕 (よゆう) - [N2 語彙] - 充裕，从容。
27. 長期にわたって (ちょうきにわたって) - [N1 文法] - 长期以来，在很长一段时间里。
28. 〜に至っては (〜にいたっては) - [N1 文法] - 至于...，提到...的话（多用于举极端的例子）。
29. 下回る (したまわる) - [N1 語彙] - 低于，在...以下。
30. 正規分布 (せいきぶんぷ) - [N1 語彙] - 正态分布 (专业术语)。
31. 男女差 (だんじょさ) - [N1 語彙] - 性别差异，男女之间的差距。
32. 〜そのものに - [N2 文法] - 在...本身当中 (用于强调名词本身)。
33. ギャップ - [N2 語彙] - 差距，分歧，隔阂 (外来语: gap)。
34. 受賞者 (じゅしょうしゃ) - [N2 語彙] - 受奖者
35. 訪れて (おとずれて) - [N3 語彙] - 到访 (原形: 訪れる)
36. 訴えました (うったえました) - [N2 語彙] - 呼吁 (原形: 訴える)
37. 重要 (じゅうよう) - [N3 語彙] - 重要
38. 無関係 (むかんけい) - [N3 語彙] - 没关系
39. どうせ - [N2 語彙] - 反正，终归
40. しょせん - [N1 語彙] - 充其量，归根结底
41. 水をかけ (みずをかけ) - [N1 表現] - 泼冷水 (惯用句)
42. 足を引っ張る (あしをひっぱる) - [N2 表現] - 拖后腿 (惯用句)
43. 意欲 (いよく) - [N2 語彙] - 意愿，热情
44. 冷却 (れいきゃく) - [N1 語彙] - 冷却
45. 訊かれて (きかれて) - [N2 語彙] - 被问到 (原形: 訊く (kiku)，被动态)
46. 翼 (つばさ) - [N2 語彙] - 翅膀
47. 折る (おる) - [N3 語彙] - 折断
48. 進学 (しんがく) - [N3 語彙] - 升学
49. 合コン (ごうこん) - [N2 語彙] - 联谊 (「合同コンパ」的缩写
50. 退かれる (ひかれる) - [N1 語彙] - (对方)退缩，敬而远之 (原形: 退く (hiku)，被动态)
51. 誇り (ほこり) - [N2 語彙] - 骄傲
52. 躊躇 (ちゅうちょ) - [N1 語彙] - 踌躇，犹豫
53. なぜなら - [N3 文法] - 因为 (书面语)
54. 一致 (いっち) - [N2 語彙] - 一致
55. 価値 (かち) - [N3 語彙] - 价值
56. ねじれ - [N1 語彙] - 扭曲，偏差
57. おびやかさない - [N1 語彙] - 不威胁 (原形: 脅かす (おびやかす))
58. 保証 (ほしょう) - [N2 語彙] - 保证
59. 隠そうとする (かくそうとする) - [N3 文法] - 想要隐藏 (～（よ）うとする：试图做某事)
60. 大学院 (だいがくいん) - [N3 語彙] - 研究生院
61. 私大 (しだい) - [N3 語彙] - “私立大学” (しりつだいがく) 的缩写，意思是 "私立大学"。
62. 集団 (しゅうだん) - [N3 語彙] - 集体
63. 凌辱 (りょうじょく) - [N1 語彙] - 凌辱
64. 加害者 (かがいしゃ) - [N2 語彙] - 加害者
65. 退学 (たいがく) - [N3 語彙] - 退学
66. 停学 (ていがく) - [N3 語彙] - 停学
67. 処分 (しょぶん) - [N2 語彙] - 处分
68. 作家 (さっか) - [N3 語彙] - 作家
69. 小説 (しょうせつ) - [N3 語彙] - 小说
70. 取り調べ (とりしらべ) - [N2 語彙] - 审讯，调查
71. 過程 (かてい) - [N3 語彙] - 过程
72. 作品 (さくひん) - [N3 語彙] - 作品
73. 社会 (しゃかい) - [N3 語彙] - 社会
74. 実質的 (じっしつてき) - [N2 語彙] - 实质上的
75. 他大学 (ただいがく) - [N2 語彙] - 其他大学
76. 認める (みとめる) - [N3 語彙] - 承认，允许
77. ～のみ - [N2 文法] - 仅，只 (比 だけ 更书面化)
78. 半世紀 (はんせいき) - [N2 語彙] - 半个世纪
79. 続く (つづく) - [N3 語彙] - 持续
80. 男女共同参画 (だんじょきょうどうさんかく) - [N1 語彙] - 男女共同参与 (社会/决策) / 性别平等参与 (这是日本政府用来表述 "Gender Equality" / "Gender Mainstreaming" 的专有名词，特指男性和女性作为平等的社会成员，共同参与所有领域的规划和决策。)
81. 担当 (たんとう) - [N3 語彙] - 担当，负责
82. 理事 (りじ) - [N1 語彙] - 理事
83. 副学長 (ふくがくちょう) - [N1 語彙] - 副校长
84. 排除 (はいじょ) - [N1 語彙] - 排除
85. 憲章 (けんしょう) - [N2 語彙] - 宪章
86. 唱える (となえる) - [N1 語彙] - 提倡，倡导
87. 理念 (りねん) - [N3 語彙] - 理念
88. ～に反する (～にはんする) - [N3 文法] - 违反...
89. 警告 (けいこく) - [N3 語彙] - 警告
90. 発しました (はっしました) - [N1 語彙] - 发出了，发表了 (原形: 発する (hassuru)，意思是“发出”、“发布”或“下达（警告）”)
91. 過ごす (すごす) - [N3 語彙] - 度过
92. タテマエ - [N2 語彙] - (建前) 场面话，原则，表面文章 (特指一个人在公共场合或为了维持社会和谐而表现出的行为或言论，与 ホンネ (真心话) 相对。)
93. 平等 (びょうどう) - [N3 語彙] - 平等
94. 偏差値 (へんさち) - [N2 語彙] - 偏差值
95. 競争 (きょうそう) - [N3 語彙] - 竞争
96. 時点 (じてん) - [N3 語彙] - 时点，时候
97. 差別 (さべつ) - [N3 語彙] - 歧视
98. あからさま - [N1 語彙] - 露骨的，公然的
99. 横行 (おうこう) - [N1 語彙] - 横行，猖獗
100. 残念 (ざんねん) - [N3 語彙] - 遗憾
101. 例 (れい) - [N3 語彙] - 例子
102. ～において - [N2 文法] - 在... (方面/地点/时间，で的书面语)
103. およそ - [N3 語彙] - 大约
104. 比率 (ひりつ) - [N2 語彙] - 比率
105. 修士 (しゅうし) - [N2 語彙] - 硕士
106. 博士 (はかせ・はくし) - [N2 語彙] - 博士
107. その先 (そのさき) - [N3 語彙] - 在那之后，再往前 (その = 那个, 先 = 前面/未来。在这里指“（博士课程）毕业之后的阶段”。)
108. 研究職 (けんきゅうしょく) - [N2 語彙] - 研究职位
109. 助教 (じょきょう) - [N1 語彙] - 助教
110. 准教授 (じゅんきょうじゅ) - [N1 語彙] - 副教授 (日制)
111. 教授 (きょうじゅ) - [N3 語彙] - 教授
112. 低下 (ていか) - [N3 語彙] - 下降，降低
113. 国会 (こっかい) - [N3 語彙] - 国会
114. 学部長 (がくぶちょう) - [N1 語彙] - 学院院长
115. 研究科長 (けんきゅうかちょう) - [N1 語彙] - 研究科科长
116. 歴代 (れきだい) - [N1 語彙] - 历代
117. 総長 (そうちょう) - [N1 語彙] - 校长 (特指东大等帝国大学)
118. パイオニア - [N1 語彙] - 先驱，开拓者 (外来语: pioneer)。
119. 学問 (がくもん) - [N3 語彙] - 学问
120. のちに - [N2 語彙] - 之后，后来 (书面语)
121. 参入 (さんにゅう) - [N1 語彙] - 进入，加入
122. 4半世紀前 (しはんせいきまえ) - [N1 語彙] - 四分之一个世纪前 (即25年前)。(四半世紀 = Quarter-century)
123. 赴任 (ふにん) - [N2 語彙] - 赴任
124. 教壇 (きょうだん) - [N1 語彙] - 讲台
125. 立場 (たちば) - [N3 語彙] - 立场
126. 謎 (なぞ) - [N2 語彙] - 谜
127. 主婦 (しゅふ) - [N3 語彙] - 主妇
128. ナプキン - [N3 語彙] - (外来语: napkin) 意思有两个：1. 餐巾 2. 卫生巾 (月経用品)。
129. タンポン - [N2 語彙] - 卫生棉条 (外来语: tampon)。
130. 月経 (げっけい) - [N1 語彙] - 月经
131. 同性愛者 (どうせいあいしゃ) - [N1 語彙] - 同性恋者
132. 先行研究 (せんこうけんきゅう) - [N1 語彙] - 先行研究
133. 分野 (ぶんや) - [N3 語彙] - 领域
134. 第一人者 (だいいちにんしゃ) - [N1 語彙] - 第一人，权威
135. セクシュアリティ - [N1 語彙] - 性取向，性意识，性欲 (外来语: sexuality，泛指与“性”相关的所有方面，包括性别认同、性取向、性冲动等。)
136. 学位 (がくい) - [N1 語彙] - 学位
137. 取り組む (とりくむ) - [N2 語彙] - 致力于，处理
138. 闘う (たたかう) - [N3 語彙] - 战斗，斗争
139. 突き動かす (つきうごかす) - [N1 語彙] - 驱动，促使
140. あくことなき - [N1 文法] - 永不满足的 (古语固定用法)
141. 好奇心 (こうきしん) - [N2 語彙] - 好奇心
142. ～に対する (～にたいする) - [N3 文法] - 面对...，对于...
143. 不公正 (ふこうせい) - [N2 語彙] - 不公正
144. 怒り (いかり) - [N2 語彙] - 愤怒
145. ベンチャー - [N1 語彙] - 风险企业，创业公司 (外来语: venture，特指利用新技术或新商业模式开展业务的新兴中小企业，即 "startup")
146. 衰退 (すいたい) - [N1 語彙] - 衰退
147. ～に対して (～にたいして) - [N3 文法] - 与...相对 (表对比)
148. 勃興 (ぼっこう) - [N1 語彙] - 勃兴，兴起
149. ～にかぎらず - [N2 文法] - 不仅限于...
150. 環境 (かんきょう) - [N3 語彙] - 环境
151. 障害 (しょうがい) - [N3 語彙] - 障碍
152. 求める (もとめる) - [N3 語彙] - 追求，要求
153. 変化 (へんか) - [N3 語彙] - 变化
154. 多様性 (たようせい) - [N2 語彙] - 多样性
155. 拓かれた (ひらかれた) - [N1 語彙] - 开拓的 (原形: 拓く)
156. 言っておきますが (いっておきますが) - [N2 表現] - "我先说清楚..." / "我得说明一下..." (这是N3语法 ～ておく (事先...) 的活用，作为一个惯用短语，用于在发表重要意见或忠告前引起对方注意。)
157. 採用 (さいよう) - [N3 語彙] - 采用
158. 証 (あかし) - [N1 語彙] - 证据 (比証拠更书面化)
159. 高卒 (こうそつ) - [N2 語彙] - 高中毕业
160. 盲ろう (もうろう) - [N1 語彙] - 盲聋
161. 二重 (にじゅう) - [N3 語彙] - 双重
162. 選抜 (せんばつ) - [N2 語彙] - 选拔
163. ひとりあたりに (ひとりあたりに) - [N3 文法] - 每人... / 平均到每个人... (N3语法 ～あたり (per...)，に (ni) 在此表示“per person”所对应的对象。)
164. 国費 (こくひ) - [N1 語彙] - 国费
165. 負担 (ふたん) - [N3 語彙] - 负担
166. 年間 (ねんかん) - [N3 語彙] - 年间
167. すばらしい - [N3 語彙] - 极好的
168. 経験 (けいけん) - [N3 語彙] - 经验
169. 請け合う (うけあう) - [N1 語彙] - 保证，担保
170. 報われる (むくわれる) - [N1 語彙] - 得到回报
171. 冒頭 (ぼうとう) - [N2 語彙] - 开头
172. 不正 (ふせい) - [N2 語彙] - 不正当，舞弊
173. 入試 (にゅうし) - [N3 語彙] - 入学考试
174. 触れた (ふれた) - [N3 語彙] - 提到了，触及了 (原形: 触れる (fureru) 的过去式)
175. 公正 (こうせい) - [N2 語彙] - 公正
176. あなたがた - [N3 語彙] - 你们 ( あなた (你) + ～がた (…们)，～がた 是 ～たち (…们) 的尊敬语，常用于演讲或正式场合。)
177. 努力 (どりょく) - [N3 語彙] - 努力
178. 成果 (せいか) - [N3 語彙] - 成果
179. ～おかげで - [N3 文法] - 多亏了...
180. 励まし (はげまし) - [N2 語彙] - 鼓励 (原形: 励ます)
181. 背を押す (せをおす) - [N2 表現] - 推一把，鼓励 (惯用句)
182. 引き上げる (ひきあげる) - [N3 語彙] - 提拔，拉上来
183. やり遂げる (やりとげる) - [N2 語彙] - 完成，做到底
184. 評価 (ひょうか) - [N3 語彙] - 评价
185. ほめる - [N3 語彙] - 表扬
186. ～からこそ - [N3 文法] - 正是因为... (强调原因)
187. （よ）うにも～ない - [N2 文法] - 就算想...也不能...
188. くじかれる - [N1 語彙] - 受挫 (原形: 挫く (くじく))
189. 勝ち抜く (かちぬく) - [N2 語彙] - 获胜，胜出
190. 恵まれた (めぐまれた) - [N2 語彙] - 恵まれる (受惠，幸运)
191. 能力 (のうりょく) - [N3 語彙] - 能力
192. 貶める (おとしめる) - [N1 語彙] - 贬低
193. 助ける (たすける) - [N3 語彙] - 帮助
194. 強がる (つよがる) - [N2 語彙] - 逞强
195. 弱さ (よわさ) - [N3 語彙] - 弱小
196. 認める (みとめる) - [N3 語彙] - 承认
197. 支え合う (ささえあう) - [N2 語彙] - 互相支持
198. 思想 (しそう) - [N2 語彙] - 思想
199. けっして～ない - [N3 文法] - 绝不...
200. ふるまいたい - [N1 語彙] - 想要...那样行动/举止 (原形: 振る舞う (furumau) + N4语法 ～たい (想要...))
201. 尊重 (そんちょう) - [N1 語彙] - 尊重
202. 待ち受ける (まちうける) - [N2 語彙] - 等待 (着)
203. 当てはまらない (あてはまらない) - [N2 語彙] - 不适用 (原形: 当てはまる)
204. 予測 (よそく) - [N3 語彙] - 预测
205. 未知 (みち) - [N2 語彙] - 未知
206. 正解 (せいかい) - [N3 語彙] - 正确答案
207. 問い (とい) - [N2 語彙] - 问题，疑问 (名词，尤指需要思考和回答的深刻问题，比 質問 更书面化)
208. 満ちた (みちた) - [N2 語彙] - 充满 (原形: 満ちる)
209. ～（に）とどまる - [N2 語彙] - 停留
210. 摩擦 (まさつ) - [N1 語彙] - 摩擦，(在此文中引申为) 冲突、摩擦。
211. 留学 (りゅうがく) - [N3 語彙] - 留学
212. 交流 (こうりゅう) - [N3 語彙] - 交流
213. 国内 (こくない) - [N3 語彙] - 国内
214. 地域 (ちいき) - [N3 語彙] - 地区
215. 課題 (かだい) - [N3 語彙] - 课题
216. 関わる (かかわる) - [N3 語彙] - 关系到
217. 活動 (かつどう) - [N3 語彙] - 活动
218. 仕組み (しくみ) - [N2 語彙] - 机制
219. よその - [N2 語彙] - 别的，其他的，(引申为) 外面的 (汉字可写作 余所の，よそ = 别处)
220. 飛び出す (とびだす) - [N3 語彙] - 飞出，跳出
221. 怖れる (おそれる) - [N2 語彙] - 害怕，恐惧 (比怖い更书面)
222. 東大ブランド (とうだいブランド) - [N1 語彙] - "东大品牌" / "东大光环" ( 東大 (东大) + ブランド (Brand)，指“东京大学”这个名字所带来的社会声望、信誉和优势。)
223. 通用 (つうよう) - [N2 語彙] - 通用
224. 難民 (なんみん) - [N1 語彙] - 难民
225. 身につける (みにつける) - [N2 表現] - 掌握 (知识、技能)
226. 確信 (かくしん) - [N2 語彙] - 确信
227. 生み出す (うみだす) - [N2 語彙] - 产生，创造
228. 使命 (しめい) - [N1 語彙] - 使命